宣城四中关于规范学生作业布置与批改的规定 （意见稿） 作业布置是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的继续。其目的是使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。根据《宣城市教学常规18条》规定，结合我校实际，现对学生作业布置、批改以及检查特制定如下要求： 一、布置作业的要求： （一）作业内容要符合课程教学标准和教学内容的要求，要有目的性、针对性。 （二）作业布置量要适当。语文、数学、英语和其它理科作业次数不低于课时总数的80%，文科作业次数不低于课时总数的70%，语文作文篇数每学期6篇以上；语文周记每学期15篇（日记可以折合计数）；凡教学大纲（课程标准）与教材规定要求的理、化、生演示与分组实验，结合学校实际情况尽可能完成，音体美和信息技术等根据学科特点、内容、学生的理解程度，向学生布置适当的作业，作业难易要适度，要兼顾全体学生的水平，注意质量和效果。 （三）分层次布置学生作业，结合学生基础，教师布置作业要对格式、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难点和疑点可进行必要的提示。 二、批改作业的要求： 总要求：应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”，能认真及时批改、检查和讲评，并有针对性地增加抽查，作业记载和通报。 （一）根据我校实际情况，学生作业必须全批全改。对抄袭、错误较多、潦草混乱等不符合要求的作业应退还重做。 （二）批改作业要认真细致，要防止误批、漏批的现象发生。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。语文和英语作文周记每篇详批详改并精讲精评。 （三）教师对学生作业评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度。可采用百分制等级制记分。改变在作业上只批日期或“阅”的现象，提倡写促进学生发展的鼓励性评语，明确具体，实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点。 （四）及时批改和评讲作业，确保学生的作业第二天上午第一节课后发给学生，并根据作业反馈信息了解学生。 （五）提倡面批面改。 三、作业检查的考核 学生作业情况应用于在师在期末的教学质量考核和绩效工资考核中。在校教代会通过的绩效工资考核方案中，作业的布置与批改每个标准课时认定0.1个 课时的工作量。对于没有书面作业的布置与批改或作业的布置与批改没有达到考核标准的，不予认定。 宣城四中教务处 2013-9-17