为全面实施“三教统筹、三位一体”这一教改实验，长期以来学校形成了一套有序、有效的管理制度，先后制定了《陈埭民族中学初三分流教育改革方案》、《陈埭民族中学高二后分流教育改革方案》，在分流过程中，主要根据三大原则：一.根据乡镇企业对人才的需求；二.根据学校的设备和师资条件；三.根据学生的兴趣和爱好。编班采取了学生自愿、家长同意、学校审批的办法。同时根据学生程度参差不齐，思想复杂的情况，做好学生的教学管理、生活管理、思想管理、技术管理，为帮助学生树立牢固的专业思想，明确学习目的，调动他们的积极性，学校同时制定了各种的专业技术考核办法，高二后分流的学生除参加高一、高二年全省统一的六科会考外，其职业技术课还应参加市职教的定级考试，后发给专业技术合格证书。在规范的制度管理下，学生学习思想稳定，学有所得，毕业后各得其望。
　　“三教统筹”，“分流教育”的稳步协调关键还取决于师资队伍的建设，教改推行初期，教师主要由合办单位选派，随着教改工作的进一步发展，加强职业训练教师的培养训练也就成为教改工作的重中之重，学校除了招聘了一批思想素质好，事业心强、业务水平高的专业教师，还注重加强教师的知识、业务的再培训，以适应现代化教学工作的需要。