行为规范综述

1、建平中学积极以社会主义核心价值体系为引领，进行社会主义荣辱观教育。

2007年，我们在青年党校开展“上一次党课，开展一次社会调查活动，参观一个爱国教育基地（嘉兴南湖），采访一位采访身边的优秀党员，写一份学习心得”的“五个一”活动，通过学习和锻炼，提高学生的思想素质、政治觉悟，通过社会主义荣辱观的教育，党的观念得到增强；

每年我校高一全体学生开展以“明荣知耻，树魂立根”为主题的“南京行”考察活动；

每年的“感动建平·感恩真情”的评选，我们推选标准是：

a.学习或工作中为推动建平事业发展做出杰出贡献；

b.爱岗敬业，在平凡的工作岗位上做出不平凡事迹；

c.以个人力量，为社会和谐做出显著贡献；

d.个人的经历或行为，代表了学校的办学方向、社会价值观取向。这些评选标准的特点反映了建平中学的核心价值观。

2、根据“两纲”的精神，建平中学制定了有关行为规范的“建平中学学生教育手册”，在高一军训中增加了政训，在新学期的德育工作计划中把“学生养成教育---- 与礼同行”作为高一年级的德育目标。学校还通过校会、国旗下讲话、班会和主题值周等开展“校园礼仪”、“迎世博，讲礼仪”等行为规范养成教育和训练。

3、建平中学多年来一直是“上海市行为规范示范校”，我们决心向更高的目标努力。

4、建平中学行为规范养成教育和训练，每学期开展评选“行为规范示范班”和“先进班级集体”。“行为规范示范班”包括个人卫生、晨检、广播操、升旗仪式、眼操、室内卫生、校班会、夜自修、宿舍、安全、表扬与批评等常规检查和评比。具体由值周班负责检查、评分，课程处负责反馈和监督，行为规范的检查内容是班主任和班级的常规工作，也是班主任的重要基本功，是班级综合考评的主要指标。“先进班级集体”是对班级的综合考评，包括十项行为规范的评比结果，任课教师、年级组长、课程处等部门的评分。